随着我国教育体制改革的深入发展,为了更好地适应社会主义政治、经济建设的需要,高中新一轮课程改革正在逐步推进.对高中数学学科来说,在新时期的高中数学教学中要充分发挥学生的主体,倡导学生自主学习、合作探究,在主动学习和探究实践中综合提升自己的数学水平.研究性学习作为一种新型教学理念及教学方式,能够有效提升教师个人素质及学生学习成绩和综合能力素养.因此,笔者开展在高中数学研究性学习教学设计的分析探讨,希望能够为正在一线奋战的教师提供理论支持.
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