新的课程方案和课程标准对生命教育有明确要求，以学科教学为载体融入生命教育将成为今后的重要方向。目前，生命教育融入初中历史教学存在自然生命的认知浅表化、社会生命的衔接割裂化与精神生命的升华简单化的问题。为此，教师应当精准分析学情，关照自然生命的成长场域；培育神入思维，丰富社会生命的情感体验；补充历史细节，体悟精神生命的隽永意义。
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