深圳大学本科生“创新研究短课”的实践探索——以“观鸟”短课为例

作者：李荔

来源：中国林业教育, 2022, 40(02): 6-9.

DOI：10.3969/j.issn.1001-7232.2022.02.002

• 深圳大学
• 创新研究短课
• “观鸟”短课
• 教学模式

为了更好地适应不断发展的社会对人才培养的新要求，深圳大学高度重视教学改革，通过开设“创新研究短课”,促进本科生创新能力和实践能力的提高。“创新研究短课”分为科研项目短课、专题研讨短课、专技实践短课和学院特色短课等4类。深圳大学“观鸟”短课作为专题研讨类短课，设置18学时、1个学分，面向全校学生开设，实施小班教学，以培养学生主动观察、探索和研究的能力及环保意识为教学目标；教学采取开放式教学模式，教学环节主要包括指导教师在课前通过QQ群或微信群发布课程教学计划、教学内容以及学习网站和学习资料等信息，聘请的专家在观鸟现场为学生讲解观鸟知识，学生在现场就各自的观察所得进行交流、就不懂的问题开展讨论，学生就现场未能解决的问题在课后查阅资料并完成课后作业；课程考核采取过程性考核方式，由完成观鸟报告和现场辨识不同鸟类2部分构成。“观鸟”短课突破了传统的课堂讲授教师演独角戏的教学模式，使学生很好地理解了“独学”(自学)与“群学”(协作学习)的关系，既培养了学生的自主学习能力以及团结合作、共同进步的精神，又促进了教师知识面的拓宽和及时有效解决教学问题能力的提高；不仅传播了鸟类知识，而且使学生通过亲近大自然对自然有了更深刻的了解和体验，培养了学生热爱大自然的情怀，激发了学生参与环境保护工作的积极性。

• 单位
  深圳大学