随着当今科学技术的飞速发展,小学科学在各学科中的地位越来越受到重视。但是,由于一些现实因素的客观存在,小学科学所负载的教育任务或教学目标还没有完全达到培养学生科学素养的目标要求。鉴于这一问题的存在,基于科学启蒙的目标定位,在小学阶段探索小学科学课程培养学生科学素养的策略,就显得极为重要。本文主要从"树立科学育人意识、进行科学启蒙教育""实施科学育人课堂、提升学生应用能力""开展科学阅读活动、开阔学生科学视野"三个方面阐述了自己的独到的看法。
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