《幼儿园指导纲要》中明确指出,幼儿教育活动要能够充分注重综合性、生活性和趣味性,而主题活动打破了学科之间的界限,围绕幼儿的学习经验组织教育教学,对幼儿五大领域的全面发展有积极推动作用,恰好契合这一要求。在主题活动实施过程中,教师要能够基于幼儿整体发展和幼儿园园本课程目标,通过挖掘本地资源特色设计新型主题活动,根据幼儿的既有认知经验对主题课程做出调整,赋予其丰富的教育价值,这对实现幼儿的全面发展有积极意义。
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