幼儿园落实个性化评价的必要性与可行性

作者：孙俊颖

来源：吉林教育, 2018, (36): 171-172.

• 个性化
• 评价
• 多元智能

个性化评价并不是一种具体的评价方法,而是一种评价理念,它要求评价主体在评价过程中针对被评价者的主体特点和差异性,反映出幼儿的个性化成长过程。现今,幼教工作者越来越认识到评价的重要性,但是在实施过程中存在很多的缺陷和问题。针对这些问题,本文提出了在幼儿园落实个性化评价时可以通过档案袋、观察记录和学习故事等多种方式,使评价变得更加多元、丰富和深入,更好地提高幼儿园教育质量,促进幼儿发展。