在初中阶段的学习中，学生已经初步具备了学习认知能力和动手实践能力，要求教师要结合学生的身心发展特点，探索新型科学教育模式，为学生营造探索、开放的学习氛围。因此，教师要积极探索科学的教育模式，从而提高化学课堂教学效率，让学生能够获得长足的发展和进步。基于此，文章主要对初中化学教学策略进行探索研究，并提出了一系列具有较强实践性的教学策略。
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