从形式走向实质:小学数学课程统整的应然追求

作者：王岚

来源：Jiangsu Education Journal, 2018, (09): 60-65.

• 形式
• 实质
• 小学数学
• 课程统整

小学数学课程统整,聚焦课程统整理念下的数学课程建设,强调整体设计教学目标、系统重组教学内容、优化教学实施过程并推进教与学的评价改革,努力实现课程统整从形式走向实质。

• 单位
  常州大学