“多层·立体”园本研修模式的建构与实践

作者：蔡晓冰

来源：广东教育(综合版), 2023, (03): 34-35.

<正>我园一直把教师发展放在幼儿园发展的首位，聚焦教师成长过程中面临的“真问题”，积极分析不同年龄段教师发展的不同需求，提出“择高而立·向阳花开”的教师发展理念。“择高而立”是指园本研修的定位，要站在新时代的背景下，传递最新的学前教育发展理念；“向阳花开”是指园本研修的目标，要让每一位教师都能得到发展，都能将发展的知识与能力转化到教育教学的实践之中。依据“择高而立·向阳花开”的研修理念，提出“多层·立体”的园本研修模式。“多层”是指对于不同发展层次的教师，有不同的发展方向和目标，“立体”是指全园自上而下、自下而上的多维度、全方位的研修。二者相辅相成、相互促进。