“五育融合”是时代之需，也是教育改革的题中之义。要在综合实践活动课程中实现五育的深度融合，可以将劳动教育作为线索，发挥劳动教育的综合育人价值，兼顾五育素养和学科素养，在科学的逻辑下进行课程内容的设计。课程的实施应以情境为驱动，通过多样的情境创设，促使学生在真实的个人体验之后深化认知、提升素养，引领五育融合走向深度实践。同时要建立起多元而立体的课程评价，助力实现以劳树德、以劳增智、以劳强体和以劳育美的活动育人目标，使学生在丰富的经历中获得全面的发展。
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