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摘要
<正>错题是学生数学学习的必然产物,它的存在能帮助教师了解学生的学习缺陷.它不仅是学生学习水平的判断依据,更是促进学生进步,改进教师教学的重要手段.但是,面对学生的错题,教师仅仅用正面示范和反复训练的方法是无法真正纠正的.要进行有效纠正,在教学中引入错题本是一个不错的方法.但是实际教学中,多数教师常常把错题本当作是错题订正本,多以摘抄错题和订正为主,对错题本的开发不够深入.对此,笔者就初中数学错题资源的有效管理进行了探讨.在他人经验的基础上,结合自身教学实践,笔者对初中数学错题资源管理进行了以下改进:(1)
