课程,让教育更美好——基于儿童立场的“本道课程”构建和实践探索

作者：陈惠琴; 王燕

来源：江苏教育研究, 2018, (32): 13-16.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2018.32.004

• 儿童立场
• 本道课程
• 课程构建
• 课程实施

昆山市培本实验小学基于儿童立场,通过寻根溯源,确立课程理念;传承创新,构建课程体系;关注儿童,创新评价方式,进行了校本课程构建与研究实践,让学校充溢活力,师生共同发展。