“双高计划”背景下高职教育质量评价的内涵、指向和实施路径

作者：陈保荣

来源：武汉职业技术学院学报, 2022, 21(04): 33-37.

DOI：10.19899/j.cnki.42-1669/Z.2022.04.006

• 双高计划
• 高职教育
• 质量评价
• 实施路径

从高等教育质量概念切入，界定教育质量、评价指标、高质量发展的内涵，分析“双高计划”背景下高职教育质量评价的四个指向：综合性评价、发展性评价、社会性评价和保障性评价，提出“双高计划”背景下运用质量评价提升职业教育高质量发展的实施路径：制定学校质量保障管理制度，重视质量评价和排行榜对教育质量的积极影响，加强学校各种数据的收集、管理与使用，充分利用“人才培养工作状态数据平台”和学校内部诊断和改进平台，强化“双高计划”质量的监督、跟踪和绩效。

• 单位
  天津市职业大学