基于新工科学科交叉的指脉博心率检测仪实践教学探讨

作者：张理兵; 朱秀委; 卢路遥; 赵硕峰

来源：电子世界, 2020, (16): 90-91.

DOI：10.19353/j.cnki.dzsj.2020.16.048

• 学科交叉
• 新工科
• 心率检测仪
• 教学探讨

<正>学科交叉融合是新工科创新性和交融性的体现。学科交叉融合是在承认学科差异的基础上不断打破学科边界,促进学科间相互渗透、交叉的活动。近年来,学科交叉的重要性也体现在实践课的交叉融合、理论与实践相结合等。目前部分医科院校原有的脱胎自传统工学的课程设计体系过于弱化医学课程,工学课程又缺乏与医学仪器、技术的密切联系,同时课程实训部分较开设生物医学工程的综合型学院校又过少,且缺乏医科特色。本文针对生物医学工程专业的本科生,提出的电子设计实践课题为检测生理信号——指脉博心率检测仪,其是既有数字电路、模拟电路,还有传感器技术的综合性多学科交叉的实践题目。该实践课程,从检测指脉搏心率生理信号指标出发,提出几个

• 单位
  生物医学工程学院; 温州医科大学