基于学生成长需求的提优补差途径新探索

作者：陈赛赛

来源：成才之路, 2020, (22): 41-42.

• 成长需求
• 提优补差
• 学业
• 自我激励

教师要基于人文关怀的背景,从学生的智能特点及需要出发,结合学生自身、教师团队、学生家长等多方面因素,尝试探索提优补差的具体途径。可从学情分析、建立档案、制定方案、落实跟进、阶段反馈五个方面制定策略,并通过心理支持、教学改进、在线指导、家校共育等具体措施激发学生的自我激励动能,促进学生学业进步。