体验式学习在康复实训教学中的应用研究

作者：张彩霞; 杨文谨; 杨静静

来源：黑龙江医学, 2022, 46(22): 2737-2739.

• 体验式学习
• 康复医学
• 康复教学
• 实训
• 满意度

目的：探究体验式学习在康复实训教学中的应用效果。方法：选取2020年9月—2022年6月在河南大学、郑州大学实习的120例康复医学学生为研究对象，采用随机数表法分为常规组与体验组，每组各60人。常规组采用常规的教学方法；体验组进行体验式教学方法，由专门的人员对相关带教的康复医师进行体验式教学的相关培训。培训结束后比较两组学生实训后对康复治疗的认知程度、康复治疗操作考核评分及对实训教学的满意度。结果：体验组康复治疗认知程度得分高于常规组，差异有统计学意义（t=9.261、8.038,P<0.05）。体验组康复治疗操作考核评分及对实训教学满意度评分均高于常规组，差异有统计学意义（t=6.624、11.768,P<0.05）。结论：体验式学习在康复实训教学中的应用效果显著，与常规教学方法比较，体验式教学可提升康复医学生对康复治疗的认知程度、操作水平与对实训教学的满意程度。

• 单位
  河南大学第一附属医院