<正>1现实背景数学教育的对象是学生,学生是数学教育活动的主体.学生获得数学知识、掌握数学技能、发展数学能力以及养成良好的数学心理品质,都是在不断的数学学习过程中逐步完成的.数学,由于它研究的对象是现实世界的空间形式与数量关系,因此成为各门学科中最为抽象、最为概括和最具思维的学科[1].现实中,我们常看到多数学生在数学学习过程中只求掌握形式上的数学结论,而不追求结论背后的丰富事实;往往只认识数学符号,而不理解它
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