教师课堂提问,作为课堂教学师生互动最重要的一部分,是教学中不可缺少的一个重要环节,如何通过教师提问激发学生学习兴趣和互动的积极性,是学者们长期探究的一个重要问题。本研究从笔者实际教学经验出发,尝试分析几种常见的教师提问方式对艺术系公共基础英语课堂效果的影响进行研究,从而探索最优化的教师课堂提问方式,为今后的艺术系公共基础英语互动教学提供实践支持。
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