本文结合物理习题教学实践,剖析高中生在学习物理时普遍存在的思维障碍,透过习题中发现的思维障碍与学生思维品质培养的关系,论述在习题中通过细心研题、增设STS习题、转抽象为具体、巧思妙解等方法加强训练学生的严谨、深刻以及独创性思维品质的4种策略,促进学生思维品质的提升.
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