在数字技术以大爆发态冲击各个领域的时代背景下,建筑学知识体系产生了巨大变革。本文从数字建筑教学发展脉络入手,提出将计算设计引入基础教学的本质性和重要性,并介绍厦门大学以"几何星球"为题展开的建筑类一年级计算设计教学,强调创新性思维与计算性思维的双向培养模式,设定几何、空间及算法三个关键词,通过自然秩序与空间秩序的并置激发学生创作灵感,试图透过现象思考本质,探索计算设计与传统建筑学基础教学的结合方式。
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