运用文献资料法、专家访谈法及教学实验法等研究方法，分析不同背景干扰对羽毛球技能学习影响.得出：羽毛球动作技能学习中存在“背景干扰效应”,且不同程度背景干扰对初学者学习羽毛球技能的准确性和动作技术评分有显著性的提高.动作技能习得阶段，低背景干扰的练习方式更有利初学者技能的学习；动作保持阶段，中背景干扰能根据任务的难度在头脑中形成表征，并对技术动作进行再次建构；动作技能迁移阶段，高背景干扰能在未来的情境中表现出更高的水平.
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