基于问题解决的“分解纤维素的微生物的分离”教学设计

作者：张蕾; 付娅娣

来源：中学生物教学, 2023, (09): 57-60.

• 问题解决
• 纤维素分解菌
• 科学探究
• 教学设计

在“分解纤维素的微生物的分离”教学中，以“如何利用微生物降解秸秆”为问题情境，通过创设情境、课外探究、实验求证、再生问题、转换思路等教学方式，针对土壤选择、选择培养的目的、鉴别培养基成分、纤维素分解菌与纤维素酶分解效果等问题，开展项目式的课堂合作探究，提出无污染降解秸秆的方案和思路，培养学生的科学探究能力和社会责任意识。