“绘本”点亮智障儿童阅读之光

作者：邱贵蓉

来源：教育, 2019, (12): 74-75.

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阅读教学是培智语文教学的重要组成部分之一。但是,对于智障儿童来说,由于其认知能力差,反应迟钝,注意力不稳定,学习主动性差,速度慢、效率低,对于抽象概念不理解,所以对于文字性较强的书籍阅读起来存在较大困难。"绘本"作为一种独特的儿童文学类型,其形式及表现手法都非常适合智障儿童身心发展特点。对尚不能很好地掌握书面文字的智障儿童来说,"绘本"为其提供多层次的阅读可能,对促进其记忆、语言交往、智力及良好行为发展有较大的实效性。