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摘要
所谓"人生百年,立于幼学",幼儿教育自身处在萌芽发展时期,幼儿在脑海中对世界的认知关系到他们将来的成长与发展。为了让幼儿形成更好的人生观和生活观,教师会通过一定的区域游戏来达成教育目标。区域游戏不能脱离我们的现实生活而设置,要通过联系实际生活而行。陶行知提到"生活即教育""教学做合一"的思想,这些观点对于教育工作者而言具有很大的教育启发。为此,在趋于游戏创设中,教师要融合陶行知的教育思想,加深幼儿对游戏的认识,提升他们的学习能力。本文从"生活即教育"的理论出发,提出了基于生活教育的区域游戏的教学策略,旨在为提升幼儿的深度学习能力做出实际的贡献。
