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摘要
本文采用主动拖延量表对298名高职生的主动拖延水平进行调查,结果发现高职生高主动拖延水平达到82%,不存在性别、民族、专业、生源地、独生子女、学生干部、政治面貌、家庭经济状况等人口学变量上统计学意义上的显著性差异,其中按时完成任务的能力维度上理工科类学生得分显著高于文科类学生。
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本文采用主动拖延量表对298名高职生的主动拖延水平进行调查,结果发现高职生高主动拖延水平达到82%,不存在性别、民族、专业、生源地、独生子女、学生干部、政治面貌、家庭经济状况等人口学变量上统计学意义上的显著性差异,其中按时完成任务的能力维度上理工科类学生得分显著高于文科类学生。
