核心素养下“模型认知”教学模式的教学设计——以“晶体的熔沸点比较专题复习”为例

作者：段好秀

来源：甘肃教育, 2020, (22): 189-190.

• 化学教学
• “模型认知”教学模式
• 教学设计
• 晶体的熔沸点比较专题复习

<正>新一轮课程改革以培养学生核心素养为切入点,为创新化学课堂教学提供了必要保障。如何在课堂教学中有效培养学生核心素养呢?笔者认为,"素养为本"的课堂教学就是为促进学生化学基本观念的构建、发展学生的化学学科核心素养而精准设计的化学教学活动[1]。"模型认知"是化学学科核心素养的一个重要维度,所谓"模型认知"教学模式,是以问题的提出与解答为途径,通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系,建立解决问题的思维模型[2]。下面笔者结合自己的教学实践,以"晶体的熔沸点比较专题复习"教学过程为例,探讨如何在课堂教学过程中培养学生"模型认知"素养。