小学数学整体建构教学的思考与实践

作者：马彬

来源：试题与研究, 2022, (27): 146-147.

• 小学数学
• 整体建构教学
• 教学策略

整体教学建构能够促进小学数学价值最大化，提升教学效率。“结构化”是整体建构教学的起点，应用性是整体建构教学的指向，小学数学教师可通过探究核心知识，促进思维发展，促进学习结构的构建，通过知识的分析与整合，扩大知识的广度和深度，从而增强知识的应用效果。