探索《精神病学》课程的标准化病人（sp）联合PBL教学模式,提高医学《精神病学》授课教师的授课水平、提升学生课程参与程度,从而构建适合新时代医学生的特色化教学模式,适应新时代医学生的培养要求,使医学生在有限的教学空间真实的接触"临床患者",增加理论讲解的真实感,拓宽学生的思路,使学生在有限的课堂时间既学习了理论知识也锻炼了表达能力,合作能力以及分析解决问题的能力。
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