基于大单元视角下的教学设计研究

作者：冯晓芸

来源：基础教育研究, 2022, (04): 77-79.

• 初中化学
• 大单元
• 教学设计

基于大单元视角的教学设计，有利于培养和发展学生的关键能力。文章以“金属和金属材料”教学内容为例，以单元整体分析为框架，从单元内容及其结构，单元主题活动安排以及单元目标分析入手，进行“金属的化学性质”的课时教学设计，探索优质高效的化学大单元教学模式。