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摘要
<正>《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出":儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。"好奇、好问、好探究是幼儿的年龄特点。本文从"关注与倾听"入手,试图从"对话——晨间接待中的科学活动""随机——日常生活中的科学活动""发现——外出活动中的科学活动"三个方面寻找适合小班幼儿生活活动的科学教育内容,并开展不同形式的科学教育活动。科学现象五彩缤纷,神奇而有趣,既能引起幼儿的好奇心,又能激发幼儿探索的欲望。在教育中,幼儿科学教育则是科学启蒙教育。因此,我们应该努力地保护幼儿对科学活动的好奇心,尝试着激发幼儿对科学学习
