从“舞之蹈之”走向“思之乐之”——基于学生音乐经验的律动教学思考

作者：尹润萍

来源：当代音乐, 2019, (09): 90-91.

• 小学音乐教育
• 音乐经验
• 律动教学

本文反思音乐律动教学中不同年段的差异,进行基于学生音乐经验的律动教学思考。并尝试探索以学生音乐经验为基础,在中高年级开展渐进式发展的律动感知活动、同型同构的多感官体验活动、交流合作式的创造性活动的律动教学策略。

• 单位
  南京师范大学