悟“散文”情理 品“变形”趣味——六年级上册第一单元教学解读及建议

作者：黄国才

来源：小学教学(语文版), 2020, (09): 31-35.

<正>语文教材,课文是其核心构件,"语文要素"是其训练系统。随着年级的升高,课文形式更为多样,内涵更为丰富,思维更为复杂,训练的广度、深度和精度也随之拓宽、加深、提高。统编教材六年级上册第一单元,阅读与习作联系密切。阅读时,要求能从所读的内容——或结合自己的阅读经验,或结合自己的生活体验,或联想、想象——想开去("想开去"是"一边读一边想象"的延伸。其发展历程,可通过微信扫文后二维码查看)。这样阅读,不仅能加深对内容的理解,而且能活跃思想、训练创造力,获得更丰富的审美体验。