所谓的"历史线索",狭义上指历史事件或历史现象之间的联系;广义上则是指历史发展的规律。历史线索能够把众多历史知识串联起来。而课堂教学中的"历史线索"还反映了教师的教学思路,更体现了学生在获取知识、培养能力认知和学习的过程,还能将枯燥乏味、晦涩陌生的历史知识更清晰地呈现出来,降低理解难度。本文笔者结合自身教学实际,试图从"线索教学"的角度,对这一教学方法做出探讨。
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