在新工科背景下讨论应用型人才的专业职业性,基于工程认证标准及OBE专业教育理念,研究"2.5+0.5+1"优化培养方案,阐述如何通过行业学院、特色班、工作坊等方式落实校企合作,优化校企合作实效,提升学生职业竞争力。