文章分析了在深入落实医教协同、做好医学人才培养工作中,临床教师由良医成为良师的难点与障碍,探索实施项目化医学教育家培养工程,通过明确医学教育家培养目标、确定培养人选的选拔与支持机制、建立培养与评价考核体系,计划性、系统性、持续性地培养临床教师的教学能力,为实现良医成为良师的培养目标以及确保医学人才培养质量奠定坚实基础。
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