<正>生长课堂就是要学生主动发现问题、提出问题、探究问题和解决问题,要达到的目的就是学生对数学的"热恋",简单地说,对已学知识有一种"依恋",对未知有一种"暗恋".要实现学习者对数学自然生长,就需要在知识呈现、方法寻找、结论探索、例题引申和课堂小结上合情演绎.最近,笔者执教人教版"24.1.3圆心角、弧、弦"一课.何谓生长课堂?生长在何处?笔者结合课前思考、课中实施和课后启迪,行之成文,与读者分享.
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