“拆”出流动的画面，“拆”出文学的精彩

作者：段厚永

来源：语文学习, 2020, (05): 57-60.

<正>在教学实践中,笔者发现,许多学生的语言简单直接,不够细腻。这是因为学生表达所见所感时是囫囵一体的,缺少层次性、全面性。笔者试图在教学实践中通过"拆"的方式,训练学生言语表达的层次性、全面性。将简单混乱的表达拆成若干个部分,同时注重画面感的呈现。让单纯的叙事写人,变成一组连贯、流动的画面。这样的语言自然就富有美感,富有表现力。