本文从初中思政课程教学实际出发,着眼立德树人根本任务需求,为解决学生知识碎片化、记忆机械化等问题,努力实现知识结构化、体系化和科学化,从社会实践主题学习和课堂主题学习两个维度入手,形成了一个主题学习实践育人路径和五个课堂教学育人路径。探索出了“156模式”主题学习课堂模型,为实现学生高效学习、初高中知识衔接、学生政治思维培养和逻辑能力提升进行研究探讨,把初中思政课从“思政小课堂”延伸到了“社会大课堂”,促进了学生核心素养有效落实。
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