科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
在心理健康框架下,生涯教育与心理健康教育的目标都是帮助学生促进积极心理品质和个人生涯发展,两者相辅相成、相互促进。心理健康是为进入职业生涯所做的必要准备,职业生涯促进个体实现人格完善和更高水平的心理健康。通过对"心理健康与职业生涯"课程标准文本分析发现,课程标准按照从"小我"到"大我"的逻辑思路,具有继承性、发展性和时代性。建议该课标在实施过程中,准确把握课程定位,坚持育人为本,结合时代特征,在遵循教育规律和学生心理发展规律基础上,充分利用体验式学习培养学生的健康人格和职业生涯规划能力,促进学生德智体美劳全面发展。
-
单位中国人民大学; 教育部基础教育课程教材发展中心
