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摘要
目的探讨启发式临床医学教学模式(PCMC)与以团队为基础的学习(TBL)整合教学法在ICU实习护生带教过程中的应用效果。方法选择80例2013年7月2014年5月高职护理专业实习学生,随机分为对照组和实验组各40例,分别实施传统教学法和PCMC+TBL整合教学法,通过问卷调查表和出科考试成绩对2组实习护生的临床工作能力进行评价,并比较2组同学对临床教学的评价。结果实验组护生出科理论和操作成绩明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05),实验组护生认为PCMC+TBL整合教学法的应用,激发了学习兴趣,增强了理论与实际相结合的能力、组织和表达能力、自主学习能力及团队协作精神,促进了师生双向交流。结论 PCMC+TBL整合教学法教学可充分调动学生学习的兴趣和主动性,增强护生的团队协作精神,进而有效提高护生的综合能力,提高临床带教效果。
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