古诗词教学借助意境展开教程,符合学生学习基本要求,具有极为广泛的学习应用价值,值得我们做深入研究。本文先对古诗词意境创设助学作用展开分析,然后对古诗词意境呈现形式进行归结处理,最后针对古诗词意境创设手段措施展开探究,为古诗词教学提供更多的设计参数,也能够快速引导学生进入古诗词意境,在多重感知体验中建立学科认知基础。
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