PBL教学模式在核医学科护理带教中的应用体会

作者：温淑君

来源：中国农村卫生, 2021, 13(24): 36-37.

• PBL教学模式
• 问卷调查
• 核医学科
• 应用体会

目的 观察PBL教学模式在核医学科临床护理带教中的应用效果。方法 2018年7月至2019年5月该院核医学科实习的大专或本科学历的护理专业学生98人，随机分为对照组与试验组各49人。对照组采用传统的教学模式，试验组在此基础上运用PBL教学模式，比较两组理论知识、技能操作、辐射防护、沟通技巧等的考核情况及对教学方法的满意度。结果 试验组理论知识、技能操作、辐射防护和沟通技巧的考核情况均高于对照组，对教学方法的各项满意度均高于对照组，差异均有统计学意义（P <0.05）。结论 对核医学科的护理实习生（护生）运用PBL教学模式，能更好的解决实习生对理论知识的掌握和对操作技能熟练程度，激发护生的学习兴趣，提高工作实践能力和岗前适应能力，提高临床护理带教质量。

• 单位
  包头医学院