本文以长安大学交通工程专业学位研究生培养为例,从宏观和微观两个层面构建了专硕研究生培养质量评估系统。宏观层面对研究生培养管理工作进行质量评估,微观层面对研究生个体综合能力进行质量评估,并分别建立了两个子系统的质量评估指标体系和权重,为专硕研究生培养质量评估提供客观量化的依据。
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