“敏感期”的特征

作者：申继亮; 方晓义

来源：班主任之友(小学版), 2019, Z1: 95.

<正>关键期的概念来自生物科学的研究,在它的内涵中更多地强调了关键期内产生的效果的不可逆性。然而大量研究表明,在关键期内造成的损失,通过一定的教育措施在一定程度上是可以弥补的。因此,我们主张在发展心理学中用"敏感期"的概念。具体地讲,敏感期的结构特征包括如下几个方面:1.敏感期是儿童心理发展中客观存在的一个特殊时期,它既有开始,也有终结。2.儿童心理发展的不同方面诸如言语知觉、记忆、情感等的敏感期的起止时间不完全相同。