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摘要
近年来,学生的心理问题与日俱增,各种极端行为层出不穷,但在当前的学校教育实践中,心理健康教育严重缺乏。语文是中学教育教学体系的重要组成部分,也是学生开展其他学科学习的基础,语文教学大纲明确指出要培养学生的社会主义思想道德品质,发展健康个性,形成健全人格。由于语文学科特有的人文性特征,在心理健康教育知识渗透中优势显著。基于人本主义理论与情绪ABC理论,结合语文教学实践和心理健康教育培训,从课前准备、课堂教学以及课后总结三方面,探索中学语文教学渗透心理健康教育可行路径。
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单位教育科学学院; 重庆师范大学
