<正>一、整合“词句段运用”范例，细化习作力训练序列景物推介类习作有其习作力序列，“词句段运用”景物描写有其语言力序列。如何将两个序列链接，让景物描写力序列更有效呢?1.梳理“词句段运用”景物描写范例，厘清语言力目标指向我们细读三到六年级“词句段运用”，通过梳理，语言力目标指向词句积累、想象训练、五官调动、关注变化等。同一内容在不同年级前后勾连，层层递进。2.解读“景物推介类习作”描写力目标，
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