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摘要
在数学课堂教学中,构建人文环境,激发学习兴趣,培养创新能力与探索精神,把素质教育贯彻于数学教学的实践之中,提高学生的数学应用能力,提高学生的整体素质,让所学知识服务于生产生活实践中,这是新时期数学教学改革的关键所在。是当前广大数学教师面临的一项重要课题,也是最迫切的无可回避的任务之一。教师依据数学教材的核心内容,积极组织学生踊跃参加相关社会实践活动,营造恰当的人文情境化的数学教学环境,为强化学生的数学实践能力创造条件,引导学生广泛运用数学知识解决社会生活中的数学问题,在知识的运用过程中巩固所学知识,提高数学能力增强化质教育。
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