高中生物教学中培养学生科学探究能力的实践研究——以《生长素的生理作用》的教学设计为例

作者：刘盛宇

来源：中学教学参考, 2020, (14): 89-91.

• 科学探究能力
• 生长素的生理作用
• 核心素养

以《生长素的生理作用》的教学设计为例,通过呈现科学探究的一般过程,即设计实验案例,分析实验结果,得出实验结论,促进学生掌握科学探究的方法,培养科学探究能力;通过实验事实,引导学生构建模型,生成一般性概念,归纳总结生成核心概念,内化核心素养。