<正>高中数学课程标准指出,数学课程应帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用,逐步形成正确的数学观.为此,高中数学课程提倡体现数学的文化价值,并在适当的内容中提出对"数学文化"的学习要求,也曾经设立了"数学史选讲"等专题.在高中数学教材上,常常可见到与"数学文化"相关的素材,如人教版的"阅读与思考""信息技术应用""探究与发现""实习作业"等小专题.这些小专题可适度增加学生对数学文化的了解程度,在一定程度上有助于学生形成正确的数学观与学习观.
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