<正>小学低年级学生正处于价值观形成、人格健全、思想发展的关键时期。在该时期对其进行良好的语文教育,能使小学生受益终身。当前小学低年级语文朗读现状表现不佳,学生未能通过朗读从课文中感受到精神内涵、情感世界等,因此朗读并未对小学生价值观、人格、思想进行有效培育,使得小学生可能在未来的某个时期出现一些不良行为。在这一情况下,有必要对小学低年级语文朗读的指导方法进行研究,充分发挥语文朗读育人作用,具有一定现实意义。一、
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